Dentro de la tercera unidad del curso se nos ha mostrado la forma de acceder a los items liberados de algunas evaluaciones internacionales.
Que están liberados implica que no los van a volver a usar para futuras pruebas pero a nosotros los docentes nos ayudan a comprobar si en nuestra práctica docente este tipo de actividades tienen cabida , si estamos tan alejados como para que los resultados de España no estén a la altura de lo que,conociendo a nuestros alumnos, esperamos de ellos.
Revisando las pruebas,pienso de que las que he visto sobre
Ciencias (TIMSS)
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/recursos/pdf-web.timss-2011-preguntas-ciencias.pdf?documentId=0901e72b81b12ae1 ,
Matemáticas (TIMSS)
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/recursos/pdf-web.-timss-2011-preguntasmatematicas.pdf?documentId=0901e72b81b12ae2 ,
Inglés (EECL)
http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/eecl/preguntas-liberadaseecl/preguntas ,
Lectura(PISA)
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012-resolucionproblemas/preguntasliberadaslecturawebpisacba.pdf?documentId=0901e72b81936c19
son perfectamente factibles para nuestros alumnos de ESO.
La que más me ha llamado la atención es la que evalúa la Competencia financiera (PISA) http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012-financiera/preguntasliberadasfinancieraweb07072014.pdf?documentId=0901e72b81a25884
porque para mí es novedosa y me hace reflexionar sobre que es cierto que a nuestros adolescentes les damos "todo masticado".
Salvo la propina que "sabiamente" se administran no les involucramos en las finanzas del día a día en casa,que es el primer espacio de aprendizaje,ni en el instituto de una manera más formal en ESO aunque sí en FP.
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